Педагогика
Закономерности и принципы воспитания в педагогике
Закономерности и принципы воспитания в педагогике 1. Закономерности воспитательного влияния 2. Требования к воспитательным принципам 3. Принципы воспитания Персонификация Природосообразность Культуросообразность Гуманизация Дифференциация Эффективность образования определяется применением знаний педагога на практике. Для того, чтобы в итоге получить хорошие результаты, нужно понимать закономерности усвоения знаний учениками, и строить общение на принципах воспитания. Закономерности воспитательного влияния Замечание 1 Педагогические закономерности…
Воспитательные и дидактические принципы Константина Ушинского – основателя научной педагогики в России
Педагогика мирового масштаба начала формироваться в середине 19 столетия. Первым педагогом был Константин Дмитриевич Ушинский, который стал действительно народным учителем, так как Ломоносов – народным учёным, Суворов – полководцем, Пушкин – поэтом. Его упоминали многие последователи, которые действительно оценили его труды педагогические взгляды. Педагогическая карьера Ушинского Константин Ушинский учился на юридическом факультете Московского университета, затем…
Воспитательная функция в процессе обучения
Замечание 1Между воспитанием и обучением всегда присутствовала неразрывная связь, поскольку обучение, по сути, носит воспитательный характер. При этом воспитание в обучении реализуется под постоянным влиянием внешних факторов, таких как семья, микросреда и прочих. Все это делает воспитание сложным многокомпонентным процессом. Определение 1Воспитательная функция обучения заключается в закладке нравственных, эстетических норм, происходит формирование взглядов на мир,…
Воспитательная деятельность в школе
Определение 1Воспитательная работа – это органическая часть учебно-воспитательного процесса высшего учебного заведения. Она направлена на осуществление задач развития и формирования культуры личности будущих специалистов. Главной целью воспитательной работы является: саморазвитие студентов, самореализация и самосовершенствование личности учеников за счет актуализации интеллектуальных, культурных и духовно-нравственных ценностей. Данная цель достигается путем формирования личности будущего специалиста с высоким морально-этическим…
Воспитание характера ребенка с младенчества
В период младенчества родители прежде всего уделяют внимание таким вопросам, как полноценный уход и соблюдение режима, но и о воспитании ребенка также необходимо задуматься. С момента рождения и до года дети проходят стадию активного физического развития, адаптации к окружающей среде и получения первого опыта. Поэтому так важно заниматься воспитанием ребенка с младенчества, с первого дня…
Воспитание свободой в школе «Саммерхилл» А.Нилла
Школа Саммерхилл — частная школа в Великобритании, практикующая «воспитание свободой», основанная в 1921 году Александром Сазерлендом Ниллом. Главная её идея заключается в том, что обучающая система должна подстраиваться под ребенка, а не наоборот. Основатель школы А.Нилл Саммерхилл является одной из старейших школ мира, пропагандирующей принципы демократии. Нетрадиционные методы обучения вызывали много споров и недовольства властей и религиозных…
Воспитание в колонии «Бодрая жизнь»
Педагог с известнейшим именем С. Т. Шацкий, благодаря успешной работе в обществе «Детский труд и отдых» в 1911 году получил предложение о создании подобной колонии от М. К. Морозовой. Проект, где дети могли бы трудиться и отдыхать в летнее время, предполагалось развернуть на земле меценатки. Госпожа Морозова принимала самое активное участие в проектировке, помогала финансово…
Воспитание в дворянских семьях во второй половине 18 века
Методы воспитания в дворянских семьях были ориентированы на определенный идеал, сущностью «нормативного воспитания», применяемого к детям дворянского происхождения, было формирование личностных качеств соответственно конкретному образу. В основу этого образа входили такие качества как: честность, благородство, утонченность и прочие. Определение 1Понятие «дворянское воспитание» представляется не как педагогическая система, методика или свод правил, а как образ жизни,…
Возрастная педагогика: объект и предмет, основные аспекты
В прошлых разделах мы много говорили о том, что применяемые способы и методы организации учебного процесса должны соответствовать уровню развития ребенка. Теперь же мы раскроем эту тему, обратившись к возрастной педагогике. Объект и предмет возрастной педагогики Начнем с того, что дадим определение наиболее значимым понятиям. Определение 1Возрастная педагогика – это, если говорить о ней как…
Возникновение и развитие педагогической профессии
В современной литературе достаточно глубоко рассматривается проблема возникновения и развития педагогической профессии. В частности, определяются этапы генезиса педагогической профессии. Каждый этап имеет характерологические и специфические особенности в деятельности педагогов. Рассмотрим возникновение и становление педагогической профессии кратко. Объективные факторы, которые привели к возникновению педагогической деятельности – это возникшая необходимость в передаче общественного опыта от старших поколений…